在信息的洪流中，媒介素养如同灯塔，引领着我们辨别方向。2024年8月29日，我校有幸邀请到县委讲师团成员、长宁县融媒体中心副主任宋成均，就《提高媒介素养 提升舆情应对能力》为我们带来专题讲座。本次培训会由学校党委副书记、校长王运兵主持，全体教师参会。

培训中，宋成均提出了预防为主的总则，并从预防网络舆情、营造良好网络生态、舆论环境等八个方面阐述如何进行舆情应对。宋成均指出，事件依据不同的分级标准，在处理舆情上也有不同的方式。一般来说，分为特别重大事件、重大事件、较大事件、一般事件四个等级，并且可以根据发展趋势进行动态调整。

宋主任以丰富的行业经验和独到的见解，为我们深入分析了一系列生动的舆情应对案例，并总结了舆情应对的实战策略。在预防和预警机制上，一是要注意预防预警信息的收集；二是要采取预防预警行动；三是要注重信息发布；四是要时刻准备应急启动。在发生舆情后，要做好善后恢复工作，针对不同类型事件采取相应措施，最终以解决问题为主。

在培训结束后，针对学校舆情工作，王运兵作了总结并提出了工作要求：一是舆情可能出现在学校工作的方方面面，无论管理干部还是教职员工，包括安保、楼管、宿管、食堂工作人员，都要高度重视舆情工作，属于意识形态工作领域范筹，对学校管理工作具有重要的影响；二是所有管理干部和教职员工要依法、规范、尽职尽责履行教育教学管理工作职责，尽量保障不出现负面舆情；三是严格落实“一岗双责”，按照学校《舆情处置应急预案》依法、规范开展舆情处置工作，不断提升舆情应对能力。

本次讲座不仅让我们领略了舆情管理的艺术，更激发了我们面对困难的勇气和智慧。在新媒体时代，我们作为教育工作者更应加强媒介素养，不断学习，引领学生在信息时代中以更加理性的姿态，迎接挑战，拥抱机遇。