“教师要主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。”8月27日上午，在2024年度南京卫生高等职业技术学校暑期教学质量提升培训班上，南京师范大学教育技术学科带头人沈书生教授以《生成式人工智能赋能教与学转型》为题为我校四杏教师团队带来专题讲座，旨在引导我校教师进一步提升数字素养，在实践中不断推进信息技术与教育教学深度融合。本次讲座由董兆副校长主持。

沈教授首先从教学设计的概念界定切入，展望富技术时代教与学个性化、多样化的发展前景。在教育变革的技术演进与思维逻辑方面，沈教授提出新时代教师要把握技术对学习的促进作用，通过对已有教学理念的优化与变革，改变教学内容呈现方式，扩大教育影响范围，进而重塑新型教学形态。在推动学习变革的具体进路上，沈教授论述了如何通过多形式表征丰富学习材料、多渠道沟通增强师生交互、多模态生成优化对话过程、多认知路径尊重个性差异、少低效干预建构主体自觉。从技术正在改变我们的“脑”、再到如何认识真实世界、AIGC如何发挥作用，沈教授的讲座深入浅出地展现了生成式人工智能如何在教育教学中彰显应有之义。

本次讲座受到参训教师的高度评价，教师们纷纷表示，本次讲座不仅拓宽了他们对AIGC在教育应用中的认识，更为他们未来探索技术支持下的教学模式提供了新的思路和方向。讲座中提出的个性化教学、教育公平、以及教师角色转变等议题，也引起了参训教师热烈的讨论和深入的思考。

随着人工智能技术的不断进步，AIGC在教育领域的应用前景广阔。教师群体必须正视技术带来的挑战，我们期待在不远的将来，AIGC技术能够为教育带来更多创新和突破，为南卫学子带来更加个性化和高效的教学体验。